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  • 【网上德育活动总结】德育和班级活动总结

    时间:2019-10-13 10:06:36 来源:024文库网 本文已影响 024文库网手机站

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      《网上德育活动总结》是一篇好的范文,觉得有用就收藏了,重新整理了一下发到这里[http://]。

    篇一:网络道德教育活动总结

    网络道德教育活动总结

    网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大给中小学生的网络道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点,探索加强中小学生网络道德教育的方法,确实是一个崭新的课题。结合中学教育实际,我认为,网络带给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。我们应当趋利避害,加强引导,把中小学生的德育教育工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络开展生动活泼的青少年思想政治工作。现将我校的网络道德教育工作总结如下:

    一、领导重视,强化管理,是搞好网络道德教育的保证。2015年3月,我校开展网络道德教育活动:

    一是确定试点班级。选定七-九年级12个班作为网络道德教育试点班级。

    二是成立了网络道德教育领导小组。由校长于振军同志任组长。下辖网络技术服务小组、网络教育日常管理小组。各小组按计划、分步骤实行,从而做到了级级有人抓,层层有人管,事事有人为,保证了网络道德教育工作的各个环节不留空档。

    思想汇报专题三是制定制度,科学管理。我校制订了《文明上网公约》、《计算机网络管理办法》《中小学网络管理员基本职责》等一系列规章制度,使网络道德教育工作规范化、科学化和有序化,保

    证了网络道德教育的有序进行。

    二、加强宣传,统一认识,是搞好网络道德教育的前提。网络是一个崭新的事物,应以开放的心态来迎接它,面对网络给青少年良好道德形成所带来的负面作用,我们不能因噎废食,粗暴地切断青少年与互联网的联系,而要在青少年接受网络科技知识的同时,强化青少年的道德意识,加强对青少年的道德教育,使道德教育适应科学技术和社会生活的发展变化,不让他们在网络世界中迷失方向。

    三、分步实施、行之有效,将网络道德教育落到实处

    我校有计划地指导学生利用电脑课、课余时间到学校电脑室自由上网。本阶段主要工作有:

    1、以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础,全面开展网络法制教育。各中队通过主题讨论的方式,运用正反事例,向学生发出“文明上网,从我做起”的倡议。让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害,敲响警钟,引起学生的警醒,产生内在的免疫力,自觉远离网络垃圾,抵制不良的用网行为。

    2、召开“中学生与网络文明建设”为主题的班会,并撰写“网络文明建设”的学习心得。

    3、向学生发出“文明上网,从我做起”的倡议书。

    4、向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站,如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站等各类“健康网站”。使他们了解

    网络安全知识;正如一位家长指出的:“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站,孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站!他看自己喜欢的内容还看不过来呢”。

    5、成立“家长网络学校”,指导学生家长引导学生文明上网。

    6、开展各类竞赛活动

    ①教师中开展网络德育课件的制作比赛。② 在学生中开展征集个人主页的竞赛活动。

    7、评选和表彰一批文明上网的品学兼优的学生及学习进步的学生。

    四、多管齐下,以点带面,网络道德教育初见成效

    应该说,大部分的中学生(尤其是城区学生)都上过网,范文写作他们中的大多数并未完全荒废学业,陷于其中。在网吧里,首先陷落的是那些意志薄弱、信念不坚的懦弱者。我们告诉学生:一个人如果抵制不了一点诱惑,那么在今后漫长的人生道路上将会摔很多跟头。要具有较强的抵御诱惑的能力,就必须胸怀大志,不断追求;必须信念专一、永不放弃;必须警钟长鸣、利剑常悬。同时我们也高兴地看到,有不少同学都曾经深受网吧之害,他们在老师、家长的帮助下,靠自己坚强的意志、坚贞不渝的信念在思想上筑起了一道长城,使他们走出了网吧的漩涡。

    通过调查,在活动开展之前,我校大部分的学生上网都是玩游戏、聊天。活动开展后,通过调查发现我们大部分学生上网开始查找学习资料、浏览新闻、画图等。回顾过去,我们与时俱进、

    因势利导,为我校的德育工作闯出了一条新路。展望未来,我们信心百倍,豪情满怀。我们坚信,在上级领导的正确领导下,在兄弟学校的大力支持下,在全校师生员工的共同努力下,我校的德育之路会越走越宽广,我们的明天一定会更加美好。

    东棘坨镇中学

    2015.7

    2014—2015学年度网络文明教育工作总结

    篇二:德育特色活动总结

    以特色活动为抓手,开拓创新,不断提高德育工作的实效性

    学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,最全面的范文参考写作网站对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。一年来,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以“润德启智、文化立校、全面育人”的办学理念,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,以特色活动为抓手,开拓创新,不断提高德育工作的实效性,取得了良好的效果。

    一、以重大节日为契机,开展丰富多彩的主题教育活动。

    1、学校利用“三八国际妇女节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“端午节”、“重阳节”等重大节日开展“六心”教育系列活动。通过开展“六心好少年”评选活动、“校园之星”评选活动、“争做赋有孝心和爱心的实验中学优秀学子”宣讲等活动,对学生进行感恩教育和爱校教育,让学生在活动中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵,懂得“感恩”的内容与方式,从而拥有一颗善良之心、仁爱之心、感恩之心。

    2、学校利用“九一八事变”纪念日、国庆节开展爱国主义系列教育活动。在9月18日当天中午学校针对“九一八事变”和钓鱼岛是侵华战争的遗留问题,对全校师生进行了一次爱国主义的宣讲活动;在国庆节前夕,学校组织开展了“走近中国的近代史,了解祖国的沧桑巨变”社会实践活动,要求学生通过网上查阅、观看影片、阅读相关书籍,了解祖国屈辱的历史和不平凡的发展历程。开展这些活动的意义主要是让孩子们学习历史、认识历史、更好地了解历史。让学生都能正确的认识历史,培养他们勿忘国耻,发愤图强的爱国主义精神。

    二、注重校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动。

    1、学校召开了第九届校园文化艺术节暨集团学校首届校园文化艺术节,范文TOP100此次艺术节从前期策划、筹备、各项活动的全面开展到圆满的落下帷幕历时三个多月的时间。本届艺术节是实验中学集团学校成立以来首次联合组织开展的一次大型德育活动,第四中学、第十七中学组织30余人参加了本次艺术节。校园艺术节的召开营造了浓厚的校园文化氛围,为学生搭建了展现艺术才能的舞台,提升了学生艺术素质,为打造学校特色德育活动奠定了深厚的基础。

    2、召开首届校园体育文化节。根据市教育局的有关要求,学校在今年对原来的运动会进行全面改革,改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛,保留了部分学生感兴趣的项目,增加了团体趣味性项目。在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性,使我们的项目更符合学校的实际情况和更贴近学生的实际生活。本届体育文化节最大的亮点是开幕式,三个年组构成三幅篇章进行自行车、轮滑、跆拳道、街舞、排球、网球、羽毛球、乒乓球、绳操、呼啦圈等20余种运动项目的展示,展示活动有4000余名学生参加,比赛项目近3000名学生参与,学生参与率达98%。本届体育文化节通过比赛项目设置的变化、组织形式的改变和评价方式的转变,进一步提高了学生对体育锻炼的兴趣,使学生充分享受着运动带来的乐趣。

    3、打造独具特色的班级文化长廊。班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是校园文化建设的有益补充。多年来我校高度重视班级文化建设,着力打造独具特色的班级文化长廊。各班的文化长廊以走廊为空间,在班主任老师的指导下,学生根据本班特色制作完成。师生

    集体谋划、精心设计、认真制作出了形式多样、内容丰富、极富创意的班级文化。全校64个班级的文化长廊均有班风、班训、班歌、班主任寄语等固定栏目,还有学生学习生活的真实写照,融教育性、知识性和艺术性于一体。有的班通过每个人的座右铭,相互励志;有的班优秀作文展评,培养学生良好的写作素养;有的班通过美文、美图赏析,提升文化艺术素养;有的班通过树立典型表扬先进,为广大同学树立楷模。学校也根据每个月德育活动的主题,定期更换文化长廊的内容,如在“我谈家风”主题活动月中,学校要求每个孩子写出自己的家风,然后在班级文化长廊上进行展示,让孩子们通过了解家风来加强学生的思想品德教育以养成健全的人格,让他们有理想、有道德、有担当,成为一个对社会有用的人;在“我的中国梦”主题活动月中,每个学生写出了自己的梦想,时刻激励自己朝着梦想努力前行……别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围,已成为学校一条亮丽的风景线,它对培养学生的自豪感和集体荣誉感,增强班级凝聚力有着至关重要的作用。

    三、实施实践育人工程,开展丰富多彩的社会实践活动。

    我校充分利用德育基地、社会实践活动基地等教育资源,组织学生开展各种丰富多彩社会实践活动。今年,学校先后组织七八年级的学生到辽源市的平安教育基地、禁毒教育基地、消防教育基地、道路交通

    安全教育基地进行参观体验,并要求学生要写出参观体验的感受,并组织学生参加了市教育局与公安局联合开展的“暑期平安行有奖征文”活动;今年十月份我们在市教育局的的带领下,组织30名家境较好的优秀团员与农村实验中学的学生一起到寿山镇福利院帮

    助孤寡老人和孤儿进行秋收,学生在田地里扒苞米、运送苞米,忙的不亦乐乎;今年暑期我们组织学生进行了“家乡辽源真美”的社会实践活动,让学生们了解家乡的变化,珍惜现在所拥有的美好生活。通过一系列社会实践活动的开展,让学生懂得如何保护自己,如何珍惜劳动成果,如何为家乡辽源的建设贡献自己的力量,对学生形成良好的道德品质,形成正确的人生观、价值观起到了积极的引导和促进作用。

    四、丰富学生课余生活,组建各种形式的学生社团。

    学校注重学生兴趣的培养、个性的张扬。我校结合学校实际情况,于年初组建了伊克赛特美术社团、文学社团、乒乓球社团、网球社团、排球社团及班级社团70余个,社团涉及面较广,除常规的社团外,学校还组建了徒步社团、健身社团、辩论社团、爱心社团、五子连珠社团、舞动奇迹社团等等,到目前为止,我校组建的社团无论是社团数量还是社团种类均为全市各学校之首。学校每个社团都由专门教师负责,学校社团由学校统一安排,班级社团的负责人为班主任,社团每周周三、周五下午及阳光体育活动时间开展活动。各个社团通过一年的活动,基本走上了正规化的道路,也涌现出了不少优秀学生,如:伊克赛特社团组织开展的“三人行”个人画展在全市首届学生文化节评比中均获一等奖;排球社团在全市中学生排球赛中获得第五名。通过多种社团活动的开展,挖掘了学生的潜力,培养了学生的兴趣,拓宽了知识领域,锻炼了多种能力,为学生的全面协调发展搭建了平台。

    篇三:网络道德教育总结

    网络道德教育总结

    一年来,政教处在学校领导的关心支持下,坚决贯彻“文明上网”的教育理念,扎实开展网上工作,德育活动有效推进,现总结如下:

    一、形式多样,注重学生体验,发挥学生的主体作用。

    我们在开展网络道德教育活动的过程中,充分注重学生的体验,发挥学生的主体作用,通过班会课、信息课等一系列的网络活动,形式多样,学生参与面广、积极性更强、充分表达着大家对于网络的认识和看法,享受着网络给人们带来的乐趣,也对部分青少年沉迷网络、浏览不良信息等现象加以抨击。比如近期在高年级信息技术课上,教师组织学生参加网站中的“大发现”直击行动,在老师的鼓励下,同学们兴致勃勃、争先恐后陆续是上传自己的“发现”成果,踊越畅淡自己对安全的认识和想法,个个感受颇深。

    为坚决抵制网络中的不健康信息,做个文明的“网民”,学生通过“开展网络道德教育 抵制网络不良信息”活动、网络问卷,网络征文等活动,使学生在这些丰富多彩的活动中,自我体验网络给人们带来的喜怒哀乐,利弊得失,增强文明上网的自觉性。

    二、加强引导,实现“文明上网”,加强网络德育工作。

    良好的网络道德观,必须落实在具体的网络行为中。在网络条件下,学生面对海量的信息必须学会“选择”这就需要培养学生的道德主体性,提高辨析判断能力,从而能够正确上网“道德知识并不必然导致相应的道德行为,在实施网络道德教育时必须充分尊重学生的内心情感”。学生通过丰富的校园网内容来充实学生的生活,不断满足

    学生成长过程中产生的各种心理、知识需求。教师通过强有力的网络环境的感染力来实现对学生的道德教育。

    随着上网人数的增多,网上聊天交友的学生越来越多。由于网络交友是一种新鲜事物,初中生迷恋网络交友是自然的。但有些学生迷恋上网影响正常的学习,学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往,影响于现实生活中与父母、老师、同学的交流。所以,通过一系列的网络道德活动引导学生正确看待网络,在老师的正确指导下,学生的“网上行为”日趋规范。

    三、协同社会各方力量,加强实施网络监督。

    学校虽然是德育的主渠道,但仅靠学校自身力量是远远不够的。家庭、社会各方面都应当承担起相应的责任,以形成协调一致的教育网络。我们应与家长多沟通、多联系,争取家长的配合,取长补短,相互配合,让家长采取适当措施监督学生上网。家长要尽量帮助孩子选择上网内容,提醒孩子时刻注意保护自己,对孩子上网时间也应有所控制。另外还应安装对不良网络资源进行过滤的工作软件。我们还要协同社会各方共同实施网络德育教育,呼吁全社会,给予学生一片成长的净土,让学生们能够享受到整洁安全的上网环境。

    总而言之,我们要鼓励学生上网,拓宽视野,增长见识,教育学生不能一味地视网络为洪水猛兽,动员家长赞同学生上网,不能因为网络的负面影响而不让学生上网。我们应该在日常的道德教育的基础下审时度势,做到深入了解、研究学生,树立以人为本的观念,重视学生思想的变化,注重学生发展的过程,通过对初中生的网络道德教

    育帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,提高他们对网络信息的辨别能力,使学生理解、掌握、认同、实践网络道德规范,能够以道德理性来规范自己的网络行为,从而正确地利用、研究、开发网络这把“双刃剑”,建立起一种自我保护、自我约束的内在自觉,做一个网络文明人,从而达到培养信息化社会需要一代新人的目标。

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