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    书香校园读书活动_【】XXXX中学争创泉州市“书香校园”读书活动主要事迹

    时间：2019-10-12 11:55:14 来源：024文库网 本文已影响人 024文库网手机站

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    XXXX中学争创泉州市“书香校园”读书活动主要事迹

    惠安XXXX中学争创泉州市“书香校园”读书活动主要事迹

    惠安XXXX中学以泉州市“书香校园”读书活动为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我校工作中的一项重要内容。在以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的读书活动中，每一位师生都积极参与，通过参与读书活动，不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。

    领导重视、全员参与、力推经典、结合实际、注重指导、讲究方法、精诚团结是本次活动体现出来的突出特点，它们在活动中渗透、生根、发芽、开花、结果，怡养着人的性情，陶冶着人的情操，提升着人的境界，促进着人的成长，丰厚着学校文化。

    一、明确“三项要求”，让读书活动不流于形式。

    ㈠确保读书时间：以自学为主，以集中学习为辅。我校利用周一教职工大会的部分时间和教研活动时间进行集中学习、交流读书心得体会，利用业余时间广泛阅读个人喜爱的健康读物，以文摘、笔记、撰写心得等形式，做好读书笔记。

    ㈡确定阅读范围：学校推荐一些优秀的阅读书目，学校统一购买《新世纪教师素养专题》、《教师的理想与信念》、《成功教师必知的22条军规》、《惠安XXXX中学师德学习专本》等书籍，做到人手一册。并鼓励教师积极选择其他健康有益的各类书籍作为补充。教务处负责向教师推荐教育、班级管理类的书目，如:《班会活动方案心里篇(上下篇)》、《美丽的教育--写给年轻的班主任》、《真正的教

    最全面的范文参考写作网站育是自我教育》、《普通高中研究性学习案例》、《教育就是培养习惯》、《班会及家长交流活动指南》、《今天我们怎样做班主任》、《中国著名班主任德育思想录》、《班主任创新艺术100招》、《全国模范班主任和教育思想管理艺术》、《陶行知教育理论及实践简介》、《教师礼仪》等。教科室负责推荐教学业务类的书目：如《中学语文课堂教学的55个细节》、《中学数学课堂教学的55个细节》、《中学语文课堂教学的55个经典案例》、《新课程名师教学100条建议》、《中学日常评价与期末考试改革的探索》、《做智慧的教师--提升课堂教学实效应关注的55个问题》、《怎样听课评课》、《新课程理念下的课堂教学--怎样听课评课》等。

    ㈢活动形式多样：倡导多渠道、多样式、多类型的读书方式。以自学为主，鼓励教师做好书摘、笔记、心得体会。通过教职工大会和教研组活动定期交流读书心得体会；读书活动结束后，每人上交一份有质量的读书心得或体会，由教科室牵头进行评定，并对获奖者进行表奖。

    二、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大教师的自觉行动。

    ㈠发挥学校的主导作用。

    我校建立了以校长为组长，办公室、教务处、教科室齐抓共管读书领导小组，做到分工明确，责任到人，形成齐抓共管，密切合作的工作局面。深入宣传，营造读书学习的良好氛围。在读书活动中深入倡导“建设书香校园”的理念。根据学校工作计划，及时制定详实可行的读书活动方案。按照活动方案，我校(来自: )的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校

    橱窗、班级黑板报开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。、

    ㈡发挥教师的引导作用。

    教师是学生读书的引导者和组织者，教师的阅读积极性是学生读好书的关键。我们也非常重视教师言传身教的作用，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、范文TOP100亲和力。同时，学校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。

    ㈢发挥学生的主体作用。

    开展读书活动，教师是主体，学生是根本，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。每年读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

    ㈣发挥图书馆的阵地作用。

    学校图书馆面积285M2，教师阅览室面积124M2，学生阅览室面积345M2、现有藏书69710册，报刊122种，各类工具书650册，图

    书馆藏书建立完善的电子书目，方便师生借阅图书，并为前来借阅的师生提供优质服务——推荐好书，指导借阅合适的书籍。

    三、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。

    ㈠读书活动与课堂教学相结合。

    ㈡读书活动与校园文化建设相结合。

    ㈢读书活动与道德养成教育相结合。

    ㈣读书活动与体验实践教育相结合。

    ㈤读书活动与师生共同成长相结合。

    四、思想汇报专题读书活动成效显著，推动了学校打造书香校园的步伐。

    ㈠进一步培养了良好的阅读习惯，提升了修养。自从开展读书活动以来，师生的读书热情高涨了，许多到新华书店购买书籍来阅读，热爱书籍，博览群书的好习惯正在悄悄形成。

    ㈡促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。“读经典的书，做有根的人”早已深入人心。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

    ㈢取得令人瞩目的成绩：

    学校努力营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室、操场、图书角等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览制度、书香班级评选制度、阅读之星评价制度。充实校园文化底蕴，提高学校办学品位。

    广泛开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，教师每学期读书不少于1本，读书笔记不少于3000字，青年教师每月一篇教学随笔，努力提高自身的文化品位。举行读书活动交流、师生美文诵读、演讲征文等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。教师在阅读中汲取了营养力量，提高了教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升。一学年来，全校教师参加各级各类业务竞赛获奖30多人次，有20多篇论文获得全国、省、市一、二、三奖，有15篇论文发表于CN刊物。范文写作指导学生参加各级各类读书、朗诵、征文、演讲比赛获奖30多人次。

    总之，阅读经典，丰厚人生，我校“点燃读书激情 营造书香园”读书活动的开展，必将对每位教师的专业成长、每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让书香溢满校园。我校将把教读书活动持续有效地开展下去，并建立长效机制，使校园充满书香，充满人文底蕴。

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