九年级下学期德育工作总结【九年级德育工作总结】

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篇一：九年级班主任德育工作总结

德育工作总结

本学期，我担任九年三班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，班级在各方

面工作都取得了优异的成绩，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了

很大的收获，现在我把自己的做法总结一下。树立良好的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我

深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作

生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他

们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原

因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集

体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。培养良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我

非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，思想汇报专题就连老师都有做

错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要

改正，由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那

就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐

步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是

非常优秀的。

架起爱心的桥梁

爱学生，才能赢得学生的认可，才能更好的教育学生。

1、了解学生。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，

做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；

了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、关怀学生。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩

子家长打电话询问孩子的情况。

3、尊重学生。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，

学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像

朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，范文TOP100请他们帮我做事情我会说谢谢，当我

做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了

事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大

原因。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做

人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高 地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种形式进行常规的教育，不仅使他们了解了一日

常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教

育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不

强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，

还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地

做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫

生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点

和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，

最全面的范文参考写作网站及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，篇二：九年级班主任德育

工作总结1

九年级班主任德育工作总结（2013至2014学年第一学期）九（3）班赵成龙

时间过得真快，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必

要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的

班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则

是一个失败的班主任。几学期以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一

名优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一．开学三步曲

在新学期开始的第一天，我设计了三个活动：

1．展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，主要是给学

生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，

令人难忘。

2．竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一

个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁

意识。

3．开总结班会。师生共谈初一这年来的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，

再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，

共同进步。

二．狠抓习惯

1．从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日

班长一前一后进行监督检查，并随时做好记录。

2．上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重

老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。

由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况，评出每天的先进小组。让学生确实体会到

课堂效率的重要性。

3．强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论问

题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。

4、紧抓感恩教育。培养学生的感恩意识，尽抓学生对老师、对家长、对社会的感恩意识，

让学生感恩生命，珍爱生命。培养有道德、有思想、会感恩，对社会有用的人才。这些日常行为习惯在初一的时候都已基本养成了，这一学期重点是巩固和发扬，我的体

会是培养一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了管理，另一方面班主任得以

解脱，基本上能做到我不在的时候也能一如既往。

三、范文写作创和谐班级

1．在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；

信心给自己。

2．定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对八年级学生的特点进行了

分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起度过平安和谐积极的八年级。

功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的

学习习惯已成为有目共睹的事实，并且每月考核成绩较好，我坚信我班会越来越好。2013-12-26篇三：初三班主任德育工作总结 转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜

悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很

多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。今年，我是第一次带初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了

一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力

有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举

措是分不开的。

一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪

律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，

班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大

的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一

些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上

给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持

写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学

进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的

问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富

学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班

级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，

提高学习成绩。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形

式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个

人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展

动力。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二

时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，

明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中

要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，

学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有

力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高

学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。四，积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎

样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了

较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时

的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三

班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很

多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平

时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激

励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点

的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作

用。总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，

就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有

一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些

急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取

得更优异的成绩篇四：九年级班主任德育工作总结九年级班主任德育工作总结

（2012—2013学年度第二学期）时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班

主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、

组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期

的工作总结如下：

一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们

身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，

从而向好的方面发展。

基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试

的单科状元进行了奖励，发给倪众、张鸣放、王雨薇、顾欣欣等同学奖状，他们非常高兴。

在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地

奖励；总成绩在年级进步5名以上的也奖励；，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后

每增加一个月名次就向上提一名；好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。

从此以后，得奖状的同学从没间断，其中王哲同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基

于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。

二、身正为范，身教重于言教首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，

遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，

乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的

心境迎接每一天的工作。对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生

如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移

默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。

三、创造有优良学风、团结向上的班级首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、

日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习

后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。第三，我努力做好后进

学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任

与了解，达成了共识。

四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师

的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发

事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映

良好。

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中

的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不

是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为

学生献出自己的一切。九年二班 孙桂艳 2013年7月15日篇五：2013年初三班主任德育工作总结 2013-2014年初三班主任德育工作总结 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责

任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安

排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。为

了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。

下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调

整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日

后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一

些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比

较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后

再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意

见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差

异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机

会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早

就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定

请他出任班长；苏亚硕，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、

轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸

张动作，我决定让她当宣传委员；张梦鹤，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且

处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决

定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郜永恒同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的

衔头。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学

们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体

服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，

又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、

篇二：2016年最新九年级班主任个人德育工作总结

2016年最新九年级班主任个人德育工作总结

时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下： 一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们非常高兴。在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进步5名以上的也奖励;，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。从此以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。二、身正为范，身教重于言教 首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。三、创造有优良学风、团结向上的班级 首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展学习一

帮一小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生贡献。

篇三：九年级语文德育工作总结

九年级语文德育渗透总结

《中学语文教学大纲》指出：“语文训练必须重视思想政治教育和国情教育。思想政治教育和国情教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和高尚的爱国主义精神，提高社会主义觉悟。”因而，作为语文教师，一方面要落实语文教学任务，培养学生的听说读写能力；另一方面，要结合课文内容，加强对学生的思想品德教育，做到文道统一。笔者就初中语文教学中的德育渗透，作一粗浅探讨。

一、在感悟汉字的深奥莫测中渗透德育。

我们在日常语文教学中，经常从汉字的造字原理上与学生进行推敲。这里有时就蕴含一定的德育因素。例如：如“ 爱”字，它的繁体字是 “愛”。字的顶端是“放在盘子里的一颗心；中间的心表示发自内心地对待朋友（也包括亲人），这就是爱”——对学生进行爱心教育。诸如此类，我们通过解说汉字原理，使学生深刻理解博大精深的汉字文化，对汉字与汉语言作为母语产生发自心底的自豪感，渗透德育教育。

二、在阅读教学中渗透德育。

1、爱国主义教育。通过语文教学进行爱国主义教育，是落实语文教学大纲的要求。我们通过学习《沁园春·雪》—毛泽东等课文，激发爱国之情；通过学习《陈涉世家》等课文，让学生了解历史上杰出人物的丰功伟绩，鼓励学生从小树立报国之志。

2、求实教育。例如《事物的正确答案不止一个》一文，透过寻找事物的正确答案，不止一个，让学生明晰要正确的寻找事物 的正确答案……让学生在体味、赏析的同时，提升学生对思考与把握。

三、在作文教学中渗透德育。

只有学生亲耳所听、亲眼所见、亲手去做，这样写出来的文章才才有感染力。同时也是对学生进行德育教育的好机会。如：在庆祝建党90周年活动中，我为学生布置系列作业：一是写调查报告。让学生调查身边的人，去了解党在我心中的巨变。二是开展体验教育活动。在条件尽可能允许的条件下，试着用柴火做饭、用蜡烛度过夜晚等，来感受祖国今昔昔比的巨变。三是写作活动。有许多同学写出了文章，反映出祖国翻天覆地的巨大变化，抒发了对党的热爱。

四、在语文课外活动中渗透德育。

由于语文课外活动具有丰富多彩、生动活泼的特点，因而在课外活动中渗透德育教育，可化无形为有形，既直接形象，又易于被学生接受。一是借助课外活动，可以培养学生自信心，特别是后进生，课外活动就给他们张扬个性、体验成

功创设了舞台。二是借助课外活动。在课外活动中，遵守活动秩序、善于与他人合作、为取得优异成绩锲而不舍的精神、礼貌待人等德育因素，都会在此得到生动的锻炼。

当然，初中语文中渗透德育的内容和途径还有很多，不仅要把握学科渗透德育的原则和方法，而且还要遵循学科自身的规律和青少年的成长规律，做到有意、有机、有序、有度、有效，春风化雨，润物无声。

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