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    在留守儿童试点学校视导会上讲话

    时间：2023-03-04 08:15:08 来源：024文库网 本文已影响人 024文库网手机站

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    下面是小编为大家整理的在留守儿童试点学校视导会上讲话,供大家参考。

    在留守儿童试点学校视导会上讲话

    为深入贯彻两会精神，全面落实办人民满意教育目标，局党组决定，继续将留守儿童教育作为我县特色建设的重点项目，作为实施义务教育关爱工程、促进教育公平的重点工程，要求全县各中小学切实加强留守儿童的教育与管理，全心关爱弱势群体，让教育公平的阳光普照每一名留守学生。为使这项工作有一个良好的开端，并达到预想的效果，现就今年的推进工作提出以下几点具体要求

    一、明确任务，紧扣三大目标不放松

    “行为抓自律，学习抓自主，生活抓自理”是我县今后一个时期留守儿童教育的根本性任务，也是当前广大班主任和任课教师提高育人质量的具体指标，明确写进了教育局今年留守儿童教育与管理的工作要点，全县各中小学，特别是试点学校的校长要克服困难，创造条件，在思想上引起足够重视，在行动上狠抓落实，细化三大目标，分期下发具体任务，一项不放松，把这项工作提到讲政治的高度着力抓落实。

    二、落实责任，谨记四项原则不动摇

    留守儿童教育不仅仅是任务，更是神圣的责任。如何落实好教育责任，要谨记四项原则不动摇。一是坚持“就学一个也不少”原则。片区内所有留守的学生不论成绩优劣，条件好坏，都要接收就读，不得以任何理由拒收；
    二是坚持“关爱一方也不缺位”原则。要建立关爱机制，充分发挥社会、家庭的作用，把“五老”人员的积极性调动起来，营造全社会关爱氛围。学校领导和老师更要投身到关爱活动中来，建立一对一帮扶机制，让缺失的亲情在关爱活动中链接和延伸；
    三是坚持“教育一项也不缺失”原则。对学生的教育应该是全方位的，多角度的，从教育的对象看，有家庭的、社会的、学校的，从教育内容看，有思想教育，知识传授和技能培养，从教育的作用看，有隐性的和显性的，基于此，在对学生的教育上，一是要讲究形式和方法的多样性，第二是要讲究内容的全面性，形式是载体，方法是途径，要通过载体和途径把教育的内容让学生完整的接收和消化。四是坚持“监管一刻也不放松”原则。留守儿童父母长期不在身边，自由散漫的习气严重，内向孤僻的倾向突出，监管的难度和密度相应加大，只要工作上出现一点疏忽，后果就不堪设想，这就要求学校在监管过程中每时每刻都不轻视。从时间来说，是全天候，全学期，从管理者来说，上至校长，下至一个保育员，人人都得参与，从管理手段来说，教育疏导为主，批评处罚为辅，值得强调的是，给学生一个健康的心理是减轻监管压力最关键的核心途径。

    三、精心管理，落实三项要求不折扣

    *局长就留守儿童教育与管理提出了“三全、三走进”要求，写进了今年的工作要点，思源学校还把它悬挂在学校的显要位置，便于教师眼看心记。三项要求是局长寄予教师的期望，更是对校长的要求，校长的执行力到位，管理举措落实，教师才能把“三全、三走进”要求贯彻到位，才不打折扣，这就要求校长在管理上要出台具体的制度和方案，并按方案组织实施和考评，有一位专家说过，教师不做学校不考核的工作，学生难学老师不考试的课程，只有管理优化了，局长提出的要求才能落实。

    四、保障有力，确保三个水平不降低

    任何一项工作的推进需要人力和物力作保障，留守儿童教育也不另外，在推进的过程中需提供三个方面的保障。一是领导保障。毛泽东说过“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，留守儿童教育的推进需要校长的重视，需要领导成员抓落实，各学校要成立组织机构，校长负总责，分管领导具体抓落实，只有责任明确了，认识提高了，工作才能抓出成效；
    二是人力保障。校长是组织者，引导者，不可能事必躬亲，而要把具体的事做好，校长应舍得人力投入，把能做事的，有爱心的好教师安排做留守儿童教育工作；
    三是经费保障。关爱留守儿童不是停留在口头上，而要做具体的实事，生活用品、健康教室等设备设施必须配置到位，这就要求校长合理安排经费，保障事关留守儿童教育的工作正常运行。

    五、突出实效，保证三项指标不落空

    这次到试点学校视导，就试点学校的工作提出了具体要求，主要有三个大的方面，事实上是三项硬指标，如果达到了，工作实效就出来了，更体现了责任目标不落空。这三项指标是：形成一个特色模式。这次的试点分三个层面建构特色模式，以思源学校、白石坳小学为代表的全托模式，以*中学、*中学、*小学为代表的半托模式，以*教学点为代表的走读模式，各试点学校要按要求进行具体的研究和布置，今年年底前推出各自的模式，这是一项硬任务，教育局将组织专项结账。提供一个亮点现场。试点学校承将担参观现场任务，接受来自面上学校的参观学习，因而，这个现场应该具备以下要素：特色化校园文化环境，关爱为主题的宣传册，记录活动过程的专题纪录片，反映研究成果的校本研究资料。成果在省级以上权威媒体上宣传报道。报道的形式可以是文字的，也可以是视频的，通过报道揭示试点学校在留守儿童教育与管理上取得的成效。

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