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    幼儿园小班数学活动教案【五篇】

    时间：2023-03-29 10:45:28 来源：024文库网 本文已影响人 024文库网手机站

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    下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案合集,供大家参考。

    幼儿园小班数学活动教案合集

    数学就是能帮助你解决一些实际问题，数学是一门基础学科，除了语言学科以外，其他学科基本上都会运用到数学。

    下面小编给大家带来关于幼儿园小班数学活动教案，方便大家学习。

    幼儿园小班数学活动教案1

    教学目标：

    1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

    2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    教学准备：

    认知准备：认识了圆形、正方形、三角形

    材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊

    教学重点：

    图形与影子配对

    教学过程：

    一、说说我认识的图形

    ·出示彩色图形，引导幼儿观察：

    1、你看到了什么?有哪些图形?

    2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)

    3、数一数：每种图形各有几个?

    二、图形和我捉迷藏

    ·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?

    三、图形宝宝找家

    1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

    2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

    四、幼儿操作

    ·巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

    五、结束活动

    整理学习用品

    幼儿园小班数学活动教案2

    活动目标:

    1.掌握比较物体高矮的正确方法。

    2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

    3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。

    活动准备:

    人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程:

    1.导入。

    今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。

    2.比高矮——比高矮的正确方法。

    (1)教师和幼儿比高矮。

    教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)

    (2)幼儿与幼儿比高矮。

    一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?

    引导讨论:小朋友,你怎么想?

    两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

    (3)游戏:找个朋友比一比。

    3.排序

    (1)三人比高矮。

    爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁?谁最矮?(学说爸爸,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

    (2)三个排序。

    爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

    4.幼儿做相关练习。

    (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

    (2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。

    幼儿园小班数学活动教案3

    活动目标：

    1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

    2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

    3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习图形的兴趣。

    活动准备：

    1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5"6个。

    2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

    3、活动前组织幼儿将手洗净。

    活动过程：

    1、认认、尝尝饼干。

    (1)教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

    (2)教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)

    (3)请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……

    (4)教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

    2、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

    老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)

    3、瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

    (1)观察“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)

    (2)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢?

    (3)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“____”饼干。

    (4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)

    幼儿园小班数学活动教案4

    一、活动目标：

    1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

    2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

    3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

    2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

    3、幼儿操作材料

    活动过程：

    1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

    师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

    “小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

    2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。

    “小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

    “小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

    3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!

    师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

    师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?

    师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?

    师：看一下你的好朋友找对了吗?

    师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

    4、游戏《图形找家》。

    (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

    (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

    师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!

    5、幼儿操作。

    (1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!

    师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

    (2)幼儿每人一份补地板。

    6、展示补好的地板。

    师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己

    教学反思：

    引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

    幼儿园小班数学活动教案5

    一、目的要求：

    1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

    2、培养幼儿耐心作业的习惯。

    3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

    二、活动准备：

    教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

    学具：图形娃娃每人一套。

    三、活动过程：

    (一)导入活动，引起兴趣。

    1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”

    2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

    (二)请幼儿把图形娃娃送回家。

    1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。

    2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

    3、幼儿找娃娃并送回家。

    师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。

    现在帮谁找娃娃?怎么说呢?

    还有谁没有回家，送它回家时说什么?

    4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?

    原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。__娃娃，我送你回家。

    (三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

    幼儿操作，教师指导。

    (四)游戏：到图形娃娃家做客。

    1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

    2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

    3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。


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