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  • 【【实习指导老师总结】指导老师总结.doc2】

    时间:2019-10-12 11:48:37 来源:024文库网 本文已影响 024文库网手机站

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      最近发表了一篇名为《【实习指导老师总结】指导老师总结.doc2》的范文,觉得有用就收藏了,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。

    指导老师总结[1].doc2

    大学生顶岗实习

    指导教师工作小结

    本学期,有四位师大学生到我校顶岗实习:陈俊、郭子颖、邓赛花、蓝晓利。按照学校领导的安排,我被指定为邓赛花同学的指导老师。自此,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我的肩头也多了一份沉甸甸的责任。

    邓赛花老师现就读于江西师大文学院08级1班,平时喜欢看书、写作、音乐等。为人诚实谦虚,学习勤奋认真,责任心强,待人友好,与同学关系非常融洽。在实习期间,担任六(3)、(4)班语文教师,另外兼当六(3)班副班主任。在实习过程中,她能结合自身掌握的教育教学理论知识,虚心向指导老师学习,努力钻研教材,积极与学生沟通,深受学生喜爱。现将指导工作总结如下:

    一、端正实习教师的职业认识

    实习教师带着对实习生活美好的憧憬来到了我校。她们认为教师是天底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,所以实习的热情高涨。但当总务处的人员把她们安排住进简陋的平房,领着他们去教师食堂吃着单调乏味的饭菜时,她们的激情再也燃烧不起来。夜幕降临,在微弱的灯光下,她们无言以对??也是,她们从大城市走来,适应了都市的喧闹与繁华,又怎能接受得了没有电视、没有网络的孤寂?显然她们对教学实践中的实际困难估计不足,而今她们认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡。

    针对这种情况,我常常同她们谈心,范文写作以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助她们正确认识教师职业。让她们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要挡得住诱惑。更使她们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

    慢慢地,她们适应了这里的生活,并且很快就融入了这个大集体。后来即使是周末,教师们都已回家人去楼空时,她们也依然坚守阵地,以校为家。

    二、提高实习教师的业务水平

    (一)、制定周密的实习计划

    邓赛花老师到校的第一周,我仔细研读了她的《顶岗实习计划》,我与她一起,根据我校的实况,结合她所实习的科目,我们重新拟订了一份周密的实习计划书。这份计划书囊括了短短的两个月中顶岗实习的所有任务,这也是我与她之间的一种约定,我们戏之为“协议书”。有了周密的计划,我们的任务就能顺利完成。

    (二)、言传身教,精益求精

    实习教师要提高教学水平,首先得让她熟悉教学的各个环节。于是,第一周,我精心备课,认真上课,用最短的时间让她熟悉教学环节。懂得教学,并在教学中不断提高教学水平无疑是实习教师最想做到的。她年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特别是新课程理念给了她很多新的思想、范文TOP100新的教学模式。然而,她的缺点也是

    明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。

    为提高她的教学水平,我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对她进行指导。

    备课时,让她做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂结构,做到精讲多练,及时巩固;精心设计练习,做到梯度、密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象。讲课时,让他们实现三个“转变”,即教学目标的转变,学习方式的转变,教师角色的转变,听她的课我也从这三个方面来评价她的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

    实习教师是未来学校教育教学的中坚和后备力量,他们热情,有朝气,精力充沛,工作有创劲。但刚接触教学工作,难免会有这样那样的不足。比如不能有效地把从学校学到的心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起来。有时在课堂上满堂灌,不注意启发学生;有时上课知识拓宽拔高,超出了教学大纲要求;有时使用题海战术,使学生忙忙碌碌,无所是(来自:WWw.fwwang.cn )从;有时课堂上缺乏组织能力和应变能力,往往情绪急燥,控制不住自己,甚至打骂学生;有时就过于疲软,驾驭不了学生等。这就需要指导老师主动去找实习老师,定时沟通,发现问题,及时解决。

    此时,我是这样辅导实习教师的:

    言传身教,帮助他们树立热爱学生、尊重学生、严格要求学生的思想作风。

    多年来的教学实践告诉我:只有建立良好和谐的师生关系,才能使学生尊敬教师,学好知识。因为“亲其师”才能“信其道”。这就需要老师和学生相处甚好,老师深入学生中去,多和学生接触,了解每位学生家庭情况,做学生的知心朋友。老师要学生做到的,老师必须做得更好,然后要耐心说服,不能简单粗暴的对待和体罚学生。师生关系中得把握一个度,孔子常说“过犹不及”,我认为也可以应用到师生关系的处理上。课堂应该是师生,课后更应该是朋友。邓老师是一个很和蔼的,具有亲和力的年轻人,很受学生欢迎。因此,有些学生在课堂相当随便。这个“度”太过了,也是不行的。

    认真听课、评课,帮助实习教师优化课堂结构。

    听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。每听完一节课,我就会从以下各方面和邓老师交换意见:教学目标、处理教材、教学程序、教学方法与手段、基本功、教学效果??在不断的交流中,最全面的范文参考写作网站邓赛花老师的教学水平有了很大的提高。

    课堂教学是学生获取知识的主要途径。要全面提高学生各方面的素质,培养学生的创新思维和创造能力,激发学生的求知欲望,这就要求我们在优化课堂结构上下功夫。我与邓老师一起探讨,在具体的语文课堂教学中,首先可以铺设一段引人入胜的导语,在教法上采取灵活多样的教学方法,并充分运用直观形象的教学手段,使课堂结构趋与完美??

    三、转变实习教师的学习观念

    面对日新月异、飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守陈规,固步自封。面对机遇和挑战,作为一个实习教师、新教师必须树立起终身学习的思想。实习教师要看到自己的优势和不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平。其实,我们每位教育工作者都要活到老,学到老,不断完善自己,相互学习,相互帮助,取长补短,努力提高自身的教育教学水平。

    邓赛花老师能利用课余时间主动学习。在主动学习中,能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中,注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求,心中有学生,能站在学生的角度看问题,能找准学生的兴奋点,从而采取有效的教学方式,取得好的教学效果。我常给她讲,一个好教师,在教学活动中,她不能是书本知识与学生之间的二传手,思想汇报专题而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。她的课逐渐“看得见热情、看得见思考、看得见议论、看得见合作、看得见创造”。一节节公开课,一次次学生的考试成绩都赢得了学校领导和同行的高度赞扬,这给了我莫大的鼓舞。

    宁都东山坝中学 黄美娇

    2011-11-30

      以上是《【实习指导老师总结】指导老师总结.doc2》的范文参考详细内容,涉及到学生、教学、教师、实习、老师、她们、学习、提高等方面,看完如果觉得有用请记得(CTRL+D)收藏。

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