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    2011---2012学年中心学校工作总结|学校第二学期工作总结

    时间：2019-09-30 09:58:19 来源：024文库网 本文已影响人 024文库网手机站

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    2011---2012学年中心学校工作总结

    2011---2012学年工作总结

    张庄镇中心学校

    二○一二年六月

    张庄镇中心学校2011—2012学年工作总结

    张庄镇中心学校在县教体局和镇党委、政府的正确领导和亲切关怀下，紧紧抓住争创教育强镇的契机，解放思想，实事求是，全面落实科学发展观。按照学年初确定的奋斗目标，围绕我们工作的总体思路，结合规范办学行为，进一步深化学校教育教学管理，开创学校发展的新格局。强化师德师风建设，全面提高教师的道德、理论水平和业务素养，促进教师专业化成长；坚持德育为首，努力探索学校德育工作的新路子、新方法，开展创建和谐、文明、平安学校工作；推进“课改”工作深入发展，提高教育教学水平，努力办好人民满意的学校。一年来，经过全镇教职工的共同努力，我镇教育教学工作取得了显著的成绩。现就一年里的工作总结如下：

    一、狠抓德育，实现全员育人。

    本年度，中心学校根据县教体局工作精神和我镇中小学德育工作计划，在全体师生中以养成教育为核心，进行了扎实有效而又形式多样的主题性德育教育活动，落实了“人人都是德育工作者”的德育理念，营造了健康、向上的校园文化氛围。

    1、领导重视。我们成立了德育工作领导组，明确德育管理的职责，中心校校长杜上升亲自担任组长。从中心学校校长到各校领导班子，形成一种垂直的联系，做到了上下左右，联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。

    2、思想汇报专题突出重点。我们以学生日常行为规范和思想道德建设为基础，

    以“特色班级”创建管理为主线，以形式多样的德育教育创建评比活动为辅，大力开展校园文化建设，使学生在活动中真正获得真切、实在的情感体验。我们主要从以下几个方面狠抓了德育工作：(1)从各个学科的德育渗透抓起；(2)从充分发挥思想品德课，社会课等有关资料的教育抓起；(3)从各种教育活动抓起；(4)从学生良好习惯的养成教育抓起；(5)从教师的言传身教抓起；(6)从培养学生爱国情感抓起；(7)从培养学生的远大志向抓起；(8)从环境育人抓起；(9)从关心学生的心理健康抓起；(10)从学生遵纪守法，远离黄、赌、毒抓起；

    (11)从三结合教育网络抓起；(12)从提高每个教师的素质抓起。要求教师做到：对学生成长有信心；德、智、体、美、劳都关心；思想教育要交心；品德养成有恒心；对待学生有爱心；转化差生有耐心。

    通过正面宣传引导，树立先进典型，各校形成了崇尚先进，学习先进的良好风气，使抽象的价值观形象化，产生巨大的感染力和影响力，有力地推进了师德师风建设的开展，为学生良好品质的养成树立了榜样。

    3、以活动促养成。结合“国庆”、“元旦”、“六一”等重大节日进行德育教育，以创建“文明、范文TOP100和谐、平安学校”活动为主线，大力开展校园文化建设。通过活动的开展激发学生爱国主义热情，促进学生良好行为习惯的养成；加强安全教育，认真落实安全责任，确保师生和学校财产安全，以创建“文明学校”、“平安学校”为目标，更好发挥学校文明窗口的作用。

    二、强化教研，实现质量提升。

    加强常规管理，规范教学行为。加强常规教学管理是我们教研工作的一重要内容，是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的教学督导检查，深入教学第一线听老师们的课，认真查看老师们的备课与作业批改情况，并将每次检查作好认真记录，纳入期末学校和教师个人的综合考评中，每次检查都即时交流、反馈，印发简报，借此督促老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

    工作中结合县教体局教研室的工作计划，在教学上我们通过(1)组织开展课堂教学大练兵活动(2)结合城乡学校联谊结对子活动的开展，邀请县直三初中的老师来作课。(3)组织开展全镇中小学教师课堂教学达标评比活动(4)进行课题研究，搭建课改平台(5)总结教学经验，推动课改向深层次发展等这些形式极大地促进教师教育理念的转变。老师们对新课程的理念有了进一步的认识，范文写作对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我镇的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量起到了极大的推动作用。组织各学校业务主任先后外出学习课堂观察及构建道德课堂，并在全镇各学校进行推广，使全体教师在业务上都得以了极大的提高。

    三、注重管理机制，加强学校管理。

    1、重视加强领导班子建设。本学年，首先对中心校全体班子成员及各中小学班子成员进行了强化责任意识，敢于管理、善于管理，努力做到身体力行、以身作则，提高管理绩效的业务知识学习，强化管理意识。

    2、借助学校管理达标创建活动大力加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性。对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，规范了学校办学行为，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。

    3、加强教师常规工作检查制度。采取自查、教研组、学校检查相结合的办法，定时检查，及时反馈、整改。

    4、建立家访制度，加强学校与学生家庭之的间联系，在强化对家庭教育工作指导的同时，争取社会各界的支持，积极探索社区、家长参与学校管理的新管理模式。最全面的范文参考写作网站学校要求全体教师到学生家中进行家访，了解学生在家学习情况，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法，取得较好的效果。

    积极开展家长学校工作，在本学年除，各学校都把家长学校工作列入计划，全体家长都是学员。并积极开展，都按教学计划认真实施。得到了社会及家长的好评，使家校结合地更加紧密，教育教学效果得以提高。

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