和谐德育工作总结|德育工作总结

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2014年度xx中学德育工作总结 2014年下半年在上级教育主管部门和学校领导的正确领导和大力支持下,政教处紧紧围

绕党的十七大精神，全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和《中共中央国务院关于进一

步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》，以生为本，以校园文化建设、激励教育、诚信

教育为主线，以班集体建设为阵地，以常规为基础,活动为载体,文化为重点,为进一步构建

和谐幸福校园开展了一系列行之有效的德育教育活动，现简单总结如下：

一、以常规为基础,夯实德育工作。有人认为：德育工作成败的关键之一在于常规工作是否扎实有效，针对这一特点，我校

政教处从三个方面狠抓常规建设：一是日常管理常规；二是德育管理常规；三是班主任队伍

建设常规。

1、狠抓日常管理常规----于细微处入手。德育工作贵在养成。细节，就是文化；细节，

决定成败，学校的常规管理就是细节文化，细微之处见精神。

（1） 以明确的规范来严格规范学生的行为。“没有规矩，不成方圆”，“积善才能积德”。本学期学校专门编订了《学生成长手册》，

范文写作并做到每生人手一册，内容包括《行为规范篇》、《人身安全篇》、《心理健康篇》、《成长记录

篇》等四大块，利用班会课和讲评课组织学生认真学习。学校坚持以“小事”来造就学生的

良好品质，例如要求各年级按照规定停放电瓶车、自行车。教师、学生回家在校园内不准骑

车等，这样不仅使教师学生养成了良好的习惯，而且避免了校园内发生交通事故的可能。学

生的课桌椅横竖都要对齐，放假或上室外课时，椅子都要放入课桌内，做到整齐有序。学生

用餐要整队入厅，要求学生饭菜要吃光，桌面要擦净，做到“文明用餐”。“校园无纸片”活

动，是培养师生良好卫生习惯的有效措施之一，不管学生、教师还是校领导，见了纸片，就

要弯腰拣起来。虽然以上都是一件件小事，但只有外在言行的规范约束，才会有内在思维的

自由放飞，抓实了小事，也就养成了“大”德。

（2） 细中求实，构建评比体系常规管理工作，只有在评比中促进，在评比中完善，在评比中实现。学校政教处构建从

上到下，从整体到个体的评比网络体系。本学期我们修订了xx中学争创“十佳文明班集体”、

最全面的范文参考写作网站“文明宿舍”、“文明之星”实施细则，并设置了多面流动奖牌。在活动中全校涌现出了一大

批“十佳文明班集体”、“文明宿舍”、“文明之星”。

2、抓德育管理常规-----于稳定中提升。

（1） 学校始终将德育工作放在首位，德育教育力求做“月有教育主题，周有教育重点，

日有教育内容”，并做到有计划、有步骤、有落实、有检查的德育常规管理机制。

（2） 定期加强班主任队伍的培训，严格做到一月一次，形成有系统讲座，优秀班主任

经验介绍，案例研究，班主任教育论坛等，提高班主任队伍的素质。同时也提高了班主任的

责任心和管理班级的能力。

（3） 重点抓过程管理，尤其是常规的反馈，学生良好的行为规范必须长期培养才能养

成，不良的行为习惯必须得到及时的矫正，根据这一要求，我们将班级常规、宿舍常规、班

风、学风每天检查情况进行反馈，每周进行张榜公布，文明班集体、年级组考核一月一次反

馈。

（4） 狠抓德育活动的规范，班干部一月一次的轮换，班级文化的布置，班班都有班级

宣言，班徽、班歌，班级学生的人生感悟，学习园地、温馨提示等班级文化，每学期全校都

要举行十佳主持人大赛、十佳歌手、摄影比赛、书画比赛、朗诵比赛等活动，让学生在良好

环境中成长，在活动中受教育，在潜移默化中受熏陶，让班级充满成长的气息，让学校充满和谐的音符。

3．抓班主任队伍----于学习中提高。

班集体建设的核心是班主任，班主任素质的高低直接影响着一个班级的整体管理水平和

班级的发展方向。为此，我校很重视班主任工作的学习与培训。

1、利用每月一次的班主任培训，让班主任确立“以人为本，育人为本”的思想，并采用

请进来与走出去相结合，校园经验与校外经验相结合，他人经验与个人经验相结合等培训方

式，努力提高青年班主任教师的理论水平和实际工作能力。

2、定期组织骨干班主任与名校优秀班主任联系，为他们“搭台子、想法子”，千方百计

地为他们“拜名师”。并创造机会让骨干班主任外出培训，十几名骨干班主任参加了省级培训，

在培训中他们进一步得到了提升，在学习中得到了提高。3开展了主题班会方案设计比赛和“让教育充满生命气息”的班主任教育论坛，让班主

任在活动中锻炼自己的能力，在学习中不断提高。

二、范文TOP100以活动为载体，激活德育工作。学校德育教育活动是载体，只有通过各种各样丰富多彩的活动，才能践行“活动中育德，

活动中育人”，突出“活动”与“渗透”，强调“实践”与“体验”。

2、实行“班干部轮换制”，每月给竞聘的班干部发放聘书。注重坚持全体参与，让每个

学生充分调动积极性，努力唤醒每位学生身上的潜能，激发他们身上最优秀、最美丽的方面，

达到“事事有生管，生生有事做”的局面。这样，我们的德育工作就珍视了孩子们的需要与

满足，明确了学生道德生成的主体性地位，学生真正成为了能动的、自主的、个性张扬的、

情感生命得以释放。

3、开展第四个全国“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。其中包括观看爱国主义影片，编一份“感受新变化，迎接十七大”的手抄报，参加一次

社会实践活动，写一份调查报告，读一本好书等活动。

4、利用重要节日进行革命传统教育，中秋节、敬老节进行爱家、爱校、爱国、尊敬师长

的教育，国庆节全校举行“弘扬民族精神，展示山中风采”文艺汇演。

5、推广“魅力科技动感成长”科技活动月活动，开展“十佳优秀家长”评选活动，开展

诚信教育系列活动等。

通过以上活动培养了青少年创新精神和实践能力，并使德育活动在内容和形式做到有机

统一，丰富和完善德育活动。

三、以文化为重点，丰富德育工作。校园文化是一个极其复杂的复合体，校园文化的优劣直接关系到学生思维品质、行为习

惯的形成与发展。

1、思想汇报专题加强校园文化建设，营造良好的人文环境。本学期，学校政教处从以下几方面着手狠抓校园文化建设。

（1）、环境文化。精心布置校园橱窗，每月更换一次，力求做到图文并茂，突出道德建

设主题。本学期共更换宣传橱窗6期，分别为“2007年度学校成果展”、“军训专刊”、“弘扬

民族精神月”、优秀手抄报展”、“喜迎十七大书画展”、“廉正文化专刊”“喜庆十七大，创建

和谐幸福校园”、“学生征文展等。

（2）、班级文化。班级文化包括国旗的悬挂，名人名言的张贴。学习、宣传专栏的开辟，

报刊书籍的管理，班规班约，班规精神、班歌统一上墙。本学期，全校每个班级都要设计出

有创意的、能反映自己班级特色的、内容常换常新的班级“文化角”。本学期举行的班级黑 板报、文化角评比活动推动了高品位的校园文化建设的发展。

（3）、开展校园文化艺术节活动。为丰富校园文化生活，全面拓展学生素质,培养学生兴

趣特长，展示我校学生积极向上的精神风貌,努力营造和谐健康文明的校园文化氛围，学校举

办了“展我风采 爱我校园”为主题的2007年校园文化艺术节。通过本次活动，增强师生的

集体荣誉感，全面构建和谐校园，达到艺术和谐与人际和谐的高度统一。艺术节我们本着“点

燃青春激情 奏响生命乐章”的主题，给我们广大同学提供了一个展示才华的大好舞台。在

各项活动中，同学们能以主人翁的精神积极参与，我们有凸显个人风采，创造个人魅力的书

法比赛、有点燃激情、鼓舞斗志，扬我班威的校园跑操比赛、班徽设计比赛；有张扬个性，

展示自我的朗诵比赛等，这些都充分展示了同学们朝气蓬勃、团结进取、积级向上的精神风

貌。这次活动使同学们在知识和艺术的殿堂中得到美的熏陶和美的教育，从而营造了团结向

上、活泼欢乐健康的校园文化氛围。

2、开展心理文化建设，营造和谐的人际关系。

1、开设心理咨询室，学生与教师面对面沟通，使真情得到放松。教师要关注学生的心理，

了解学生的心理状况，做学生心理的支持者，特别对于心理有问题的学生，教师与学生在亲

密和谐的氛围中，面对面谈话，走进了学生的心灵，倾听学生的情感，了解学生心理产生偏

差的根源，巧妙疏导激发其内心的渴望，并在日常教育活动中满足学生的需求，真正让学生

得到健康发展，塑造健康的人格。

2、运用成长手册，传递悄悄话，使真情得到流露。学生通过成长手册传递悄悄话，把自己内心深处的喜怒哀乐真情流露，而老师阅读后，

准确地从字里行间捕捉到学生的遗憾、悲哀、快乐等各种情感，了解学生的心理状况后及时

批语，对学生的情感波动及时疏导，为学生架起一座心灵之桥。

3、举行“魅力女生 美丽人生”青春期心理健康教育讲座 针对高一女生的生理、心理特点，本学期学校心理健康教育课题组对高一女生举办了“魅

力女生 美丽人生”的青春期心理健康教育讲座，在女生中反响很好。本学期，我校德育工作在各级领导的关心下，在广大教职员工的大力配合下，取得了长

足的进步，但是也存在着不足，诸如如何预防转化差生，学生之间如何相处，男女学生如何

交往等德育难题还有待进一步提升，今后我们将努力寻求德育工作新路子，开创xx中学德育

工作的新局面。篇二：2013至2014德育工作总结 2013--2014学年第一学期欣欣小学德育工作总结 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。德育工作贯穿于

学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，因此，我校把德育工作摆在重要位

置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校教育教学工作的顺利开展。

一学期以来我校坚持以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强

化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，基本完成了学校德育计划的各项工作目标。

现将我校一学期的德育工作情况总结如下：

一、主要工作成绩

㈠增强安全防范意识，加强安全管理，安全工作常抓不懈。1、坚持安全隐患排查制度。牢固树立“安全第一”的思想意识，坚持安全隐患排查制度。德育处定期对教室、宿舍

以及各处设施进行安全隐患排查，为了及时排除安全隐患，坚持每周一小查，每月一大查。

每周各班班主任对教室、宿舍进行安全隐患排查，并填写安全隐患排查单交后勤人员及时维

修；每月德育处对全校进行拉网式安全隐患大排查，安全隐患排查单交主管后勤工作的副总

校长，然后派人逐一进行整修，最后由德育处验收。做到了及时发现，及时整改；班主任定

期排查学生携带刀具、危险品情况，德育处对四、五年级重点抽查。并强调班主任及时化解

学生矛盾，以防矛盾隐患引发打架事件的发生。由于安全工作得力本学期未发生任何重大安

全事故。2、加强安全保卫工作。为了确保师生的人身安全，进一步加强了校园保卫工作。开学初，校长亲自对保卫科、

门卫人员进行了岗位培训，认真学习了保卫科职责，重申了保卫工作的重要性，强调了工作

纪律。要求门卫严格执行外来人员登记制度，学生出入制度；保卫人员 执行夜间值班巡逻任

务，在晚11：00—凌晨4：00，对宿舍区、教学区、办公区、食堂等区域定时巡查，并记录

巡查情况；体育教师配合保卫科分别在每天中午、晚上学生放学时间轮流在校门口值班巡查，

防止闲杂人员进校，协助门卫处理一些突发事件。3、坚持执行领导带班、教师值班制度。为了随时了解掌握学校全面情况，学校始终坚持领导带班制度，每天安排一名领导检查、

记录学校各项工作，及时有效处理突发事件。值班教师尽职尽责，早、中、晚值班期间按时

到岗，起床时督促学生起床、洗漱、上操、开窗通风；晚休前督促学生洗漱，铃响后确保学

生安静休息，熄灯铃后50分钟方可离开，如实填写《值班记录表》交德育处。值班组长认真

负责、细心管理，按时发放值班记录表，全程督导值班，对于个别不按规定值班者予以处罚。4、午、晚休期间，执行班主任查宿制度。德育处要求午休铃响后、晚休20分钟前，班主任必须到本班宿舍区督查学生就寝，与值

班教师通力合作有效地督促学生洗漱，并及时填写午、晚休查宿情况记录表。领导每月不定

时抽查两次，如果不按规定查宿者给予处罚。一学期以来，班主任认真负责，没有一位老师

无故渎职，学生宿舍纪律、安全状况良好。5、坚持班主任、科任教师跟操制度和体育组

例会制度。

坚持班主任、科任教师跟操制度，德育处要求跟操教师不但负责学生的上操纪律，更要

负责学生的安全。认真抓好“两操一活动”，努力做到上操时上下楼排队走；集合时静、快、

齐；做操时节奏准确，动作到位。跑操时各班都能做到队形整齐、步伐一致、口号响亮。坚

持体育组例会制度，每周二上午第一节课召开周一晚上值班教师例会，首先传达周一全体教

师例会内容，然后体育教师就体育课、上操安全提出问题，大家进行讨论研究，使体育课的

安全隐患降到最低。6、采取多种措施预防校园踩踏事故的发生。班主任利用班会对学生进行安全教育，教育学生上下楼梯文明行走，不拥不挤不打闹；

吃饭上操坚持学生排队进出教学楼；学校还通过国旗下讲话《让安全警钟长鸣》对学生进行

安全教育；课间值周学生在楼梯间进行监督管理，记录违纪学生。德育处每周统计各班违纪

人数进行通报，并记入班级量化，班主任在班级管理中规范学生违纪行为，有效地预防了校

园踩踏事故的发生。

7、采取多种形式加强学生的安全教育。学校通过国旗下讲话（《让安全警钟长鸣》、《为生命护航扬生命之帆》）对学生进行安全

教育；二、三年级主办了《安全伴我成长》板报，内容丰富多彩，如：有交通安全、用电安

全、饮食安全、校内安全、校外安全等等，对学生进行安全常识宣传教育；各班召开了《文

明行为伴我行》主题班会，班主任结合本班实际情况，精心设计了班会教案，班会形式多种

多样，有的班由学生主持，有的班老师主持，有的班分组讨论，学生发言积极踊跃，班会效

果显著。学校 组织学生先后两次观看了《校园安全教育警示片》，同学们从中学到了很多自

救、防护知识，有交通安全、防火安全、集体活动安全、家庭安全等，三至五年级学生联系

实际写出了的观后感。通过一系列的活动，学生得到了很好的安全教育。平时德育处加强课

间巡视，排查课间存在的安全隐患，做到及时发现，及时纠正，并归纳起来，周一全体教师

例会做重点强调，班主任再利用班会对学生进行安全教育，防患于未然。通过对学生多种形

式的安全教育，增强了学生的自我防范意识。㈡加大卫生管理力度，保持校园整洁。1、德育处坚持每周对教室、宿舍卫生进行检查，并及时张贴公布检查结果，对管理比

较差的班级找班主任单独督促指导，对优秀班级大力表彰鼓励，每月评选文明宿舍，共有50

个宿舍荣获“文明宿舍”称号。2、为了保持校园卫生清洁，德育处开展四、五年级学生值周活动，每周两个班值周，

负责操场、餐厅卫生监督，课间学生纪律管理，对违纪学生当场制止并记录，德育处每月汇

总后记入班级量化总分。学校每月进行一次全校大扫除，要求全员劳动，对班级教室、宿舍

全面清理擦洗，不留死角。3、加强对生活老师的管理。生活老师负责二年级学生的日常生活、内务管理以及楼道

卫生，要求每天保持清洁整齐，每月进行一次大扫除，照顾好二年级学生的饮食起居。为了

提高生活老师的工作质量，规范工作行为，学习礼仪常识，提高整体素质，每月召开两次生

活老师例会。组长每天检查，德育处随时抽查，发现问题及时纠正，对违纪者给予经济处罚。在全体师生的共同努力下，学校(来自:WWw.fwwang.cn :和谐德育工作总结)卫生环境的保持基本良好。㈢ 有效开展少先队活动。德育处隔周组织各班学生观看有教育意义的影片或科教影片；定期召开主题班会；每周

五对于校园中涌现出的好人好事大力表扬，如主动捡垃圾、主动帮助别人、拾金不昧等，使

学生学有榜样，校园里形成一股文明校风。本学期期末德育处评出了11名拾金不昧好少年并

给予奖励，对广大学生有很大的鞭策和激励作用。㈣以“感恩节”为契机，深入开展感恩教育活动。为了加强对学生的感恩教育，在感恩节到来之际，11月份我校组织了一系列的活动：校

长提倡《学会感恩 与爱同行》营造了校园感恩的氛围；郭艳芝老师做了《心存感恩 与爱同

行》为主题的国旗下讲话；各班布置了以《与爱同行》为主题的班报；11月23日晚，我校

全体师生在学校的安排下，组织观看了邹越教授的《让世界充满爱》主题演讲活动，邹越教

授动情地演讲感染了在座的每一个人，四、五年级学生写出了自己真实的感受，有的后悔、

有的自责、有的检讨、有的表达对父母、老师、同学的感激之情，以及今后如何感恩；布置

了家庭实践作业《学会感恩》，学校向全校学生发出倡议： 1、抱抱、亲亲自己的家人，跟

父母、老师说一句体贴、关爱的话。2、听父母的话，在家做个乖孩子。3、小手拉大手，和

爸妈一起为爷爷奶奶、姥爷姥姥送温暖。4、为爸妈、为长辈做力所能及的事情。5、和家长

共同搜集、阅读一个感恩的故事。总之，通过一系列的感恩教育活动，使学生充分感受不仅

要懂得爱，还要能感受爱，更要懂得回报爱。㈤狠抓养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。1、坚持每周一次的升国旗制度。每周一次的升国旗仪式是对学生进行爱国主义和思想品德教育的重要措施。要求全体师

生在举行升旗仪式时，庄严肃穆，齐唱国歌；国旗下讲话主题多样、形式多样，有谈爱国的、

有激励学习的，有感恩的，有安全、法制教育的，有爱护环境的，有热爱班集体的等等。为

突出主题、优化效果，一是根据不同的主题选择不同的形式及不同身份的讲话人（领导、年

级组长、优秀教师、优秀学生代表）；二是提前一周写好讲话稿，讲话人做好充分的讲话准备，

讲话稿用完后存档。每一次国旗下讲话德育处都做到了精心准备，师生得到了很好的教育和

启迪。2、充分利用班级板报这块阵地，加强班级文化建设。班级板报是加强班级文化建设的阵地，坚持每月一次的板报检查制度，及时检查及时反

馈，有利于班级文化的提升。本学期学校共组织主办了五期板报，分别是：“ 感谢您，老师 ”、

“我们团结有力量”、“法律与我们息息相关、安全伴我成长”、“与爱同行”、“我努力，我成

长”。在班主任的重视下，大部分班级的板报无论是内容的选择、板块的设计、文字的书写、

还是图文的搭配都很有特色。并且每次检查结果都要记入班主任工作量化。3、做好问题学生的转化工作。根据学校要求，各班和德育处都建有问题学生档案。班主任认真执行与问题学生定期谈

心制度，追踪关心问题学生的成长，分阶段填写问题学生档案，领导干部适时跟班主任一起

交流、研讨对问题学生的教育方法，主抓德育的领导深入班级了解典型问题学生的转化情况。

问题学生通过班主任的耐心教育，都有不同程度的进步。4、有效开展班会活动，对学生进行专题教育。

篇二：2013年学校德育工作总结

2013年学校德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。我校坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校德育工作情况总结如下：

一、完善德育机制，形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任评价方案》 等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长—政教处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《教师量化考评细则》、《学校德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周三下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：

1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《班级量化考评细则》、《班主任管理制度》、《班主任评价方案》等规章制度。

2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。

3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。

5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。

6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。

四、抓常规管理，确保德育工作落到实处

每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：

（一）抓养成教育

学校从《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

（1）政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

（2）通过班、团、队会、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

（3）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

（二）抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

（1）制定了《学校安全管理制度》；

（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；

（3）制定了“安全值班制度”，成立了“安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；

（4）每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；

（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志；

（6）政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。

（三）抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。今年10月份，我校为学生做了一场题为“珍惜美好时光，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

（四）抓差生转化工作

（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；

（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；

（3）对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本年度，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。

( 1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。

（2）做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

（3）做好甲型流感防控工作。学校成立甲型流感防控工作领导小组，制定了甲型流感防控预案，建

立甲型流感监控室，学校每天安排人员在大门口为学生体检，同时班主任再在班里为学生作进一步体检，切实把这项工作落到实处。

（4）积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。

（5）做好学生的心理健康教育工作。学校于九月份建成了心理咨询室，咨询工作由思品老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。

五、发挥主阵地作用，强化学科渗透

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

六、营造育人环境，增强工作实效性

校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。我校在教室的室内墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板；在教室内的墙壁上悬挂了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、文明、健美”定为学生的学风。自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。

七、体验活动，强化育人实践

本年度，我校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》、《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》等精神的号召，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。

目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

2013年12月

篇三：2015年学校德育工作总结

学校德育工作总结

一、指导思想：

学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

二、培养目标

1、注重全面发展

把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2、注重和谐发展

培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。

3、注重美德养成

培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

三、具体做法：

（一）在德育工作的管理上，我们追求用创新的制度，完善的措施细化过程

1、建立班主任队伍建设的长效机制

扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个性。

2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准

（1）细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。

（2）制定了以“弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美、释放青春正能量”为宗旨的“XXXX”评选方案，大家来追星，优化学习过程的良好风气正在形成。

在“XXXX”评选活动中，学校从助人为乐、自强自立、诚实守信、尊老敬老、学习刻苦、尽责奉献等方面发掘学生的先进事迹，每月评选一期，每期二十多人，然后在年底评选出全校全年的“十大XXXX”进行表彰。该活动已经进行了一年，得到了全体学生的积极参与，目前，学校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、热爱学校、珍爱生命的良好氛围。

（3）制定了《XXXX学生综合素质目标管理细则》，逐步完善《XXXX综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、

全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。

（二）在德育氛围的营造上，我们追求提升品位，立体推进校园文化建设

我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创新的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、环境文化重在打造

美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“创卫---我们在行动”、“你丢我检”、等环保活动，为校园增添了一道美丽的风景。

校园的宣传栏，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、主题教育活动的纪实、体育文化艺术节剪影、最美中学生事迹介绍等，让学生充分感受学校的文化魅力。同时，学校每学年开展的“体育文化艺术节”、运动会、文艺汇演、课本剧大赛、爱心义卖会等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。

学校对班级黑板报宣传、墙报专栏布置等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造温馨教室，营造积极乐观的班级舆论氛围，营造健康向上的班级心理氛围。让班级成为每一个学生智慧的加油站、力量的积聚处。

2、精神文化重在引领

学校在《社会主义核心价值观》的指导下，以弘扬民族精神为宗

旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会等教育活动途径，引导学生不断增强国家意识、民族意识，塑造良好的公民品格，将美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育等落到实处。

3、社团文化重在延伸

学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2013年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从务虚到务实，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团”、“广播社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“演讲社团”、“学生剧社”、“足球社团”“排球社团”“围棋社团”“书法社团”等，在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。

4、行为文化重在强化

学校以培养好习惯入手，加强行为规范教育和行为规范建设，努力使学生的道德意识和道德行为保持一致。我们制定了《xxxxx学生行为规范细则》，组织开展“xx好少年文明修身” “我的青春我做主”主题演讲活动、“中学生行为规范知识竞赛”活动、“火红五月校园歌手大赛”等活动，注重学生形象建设，美化心灵、优化行为，引

导学生遵循道德原则和规范，整体提高道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品行进行锤炼和陶冶，从而树立当代中学生的良好风范。

（三）在德育活动的开展上，我们追求充分展示个性，形成适合学生实际的工作经验

多年来，学校一直在探索：如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、开展主题教育月活动

根据学校学生特点和德育传统，我校详细制定了本年度主题教育工作计划。我们根据学期工作特点和学校工作计划制定了每个月份的德育工作主题，每月主题分别是：三月份“学雷锋”活动月，四月份法制教育月，五月份“我的中国梦”教育月，六月份“年级成长记录总结”教育月，七月份“社会实践活动月”，九月份校园安全教育月，十月份青春励志教育月，十一月份爱校荣校教育月，十二月份感恩教育月，2015年一月份诚信教育月。每个月根据主题制定计划展活、开动、总结评比，强化过程管理，追求实际效果，激励先进典型。

从教育实践来看，鲜明的德育主题教育活动，不仅能培养学生科学的世界观、人生观、价值观，强烈的责任感，富于创造的精神；还能培养学生认真刻苦、耐心细致的学习品质；同时也能使学生的各方面素质得到很大的提高。

2、建立开放性的“学生自主管理模式”

几年来，学校逐步完善了学生行为规范的准社会化管理模式，进

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