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    手拉手活动心得体会【手拉手活动总结】

    时间：2019-10-15 11:50:30 来源：024文库网 本文已影响人 024文库网手机站

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    　　最近发表了一篇名为《手拉手活动总结》的范文，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。

    篇一：手拉手活动总结

    情系★★ 爱心手拉手

    ——记★★★小学★中队·★★小学“手拉手”

    主题活动

    “情系★〃爱心手拉手”主题活动是由★★小学一年级四班与★★小学一年级共同开展的少先队手拉手互助活动，活动共分为“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三个部分。

    在万物蓬勃的五月伊始，我校一年级四班拉开了活动的帷幕。辅导员★老师对全班孩子进行活动宣传，家长和孩子们都很渴望参与此次活动，在半个多月的时间里，孩子们纷纷捐出了自己的衣物、书本，还自己亲手制作了友情卡片。一张张美丽的卡片画满了孩子们深深的情谊，一本本捐赠的书籍和一件件衣服里全是孩子们浓浓的爱心。

    5月25日，带着全班孩子的希望与祝福，由★★小学辅导员★★老师带队，一行20余人（第一批学生10人，家长10余人）冒雨来到了★★小学，来到了孩子们所向往的手拉手学校——★★小学。

    通过“手拉手”活动，范文写作让孩子们走向农村，了解农村生活，激发孩子们的责任心和劳动意识，培养孩子乐于助人、团结友爱的健全人格。让他们学会关心、学会互助、学会服务、学会负责、学会奉献、学会感恩……同时，增加实践体验，开阔视野，也使

    他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会。增强城乡小学生之间的相互了解，促进城乡孩子之间的相互交流。使孩子们体验在不同环境中学习和生活的感受，以丰富他们的情感体验，了解城乡生活和学习条件上的差异。

    篇二：手拉手活动总结

    石林中学“手拉手”活动总结

    通过活动，搭起了孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。

    一、与他人交往与合作的能力

    在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。在活动室的各个角落都可以发现他们时而说说，时而笑笑的情景。看到他们那自然而纯真的交往，那似乎默契的合作，我们不禁暗自高兴。与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。

    二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力

    现在大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可耐何，孩子

    要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性的循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别的感受，也不觉得友谊的可贵。

    而参加了“手拉手”活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已学会与他人交往与合作的能力，学会了结交朋友的能力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的可贵。

    思想汇报专题通过“手拉手”活动，同学们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责??同时，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会??我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展手拉手活动的合作与交流。

    石林中学团委

    2010-03-28

    篇三：2012秋手拉手活动总结

    2012年秋新河中心小学手拉手活动工作总结

    为了积极推进我镇教育改革，缩小教育差距，实现教育均衡发展。本学期，新河中心小学根据有关规定，结合学校实际，继续与对口学校——联丰小学扎实开展帮扶工作，取得了很好的成效。具体表现在：

    一、深化认识，建立机制，推动帮扶工作健康、深入开展。

    学校高度重视帮扶工作，把帮扶工作当作实践“科学发展观”重要思想的一项重要任务来抓。务求实效，不做表面文章，对工作作了精心准备和周密安排。开学初，全校召开了“手拉手帮扶”工作会议，沈文虎校长作动员讲话并进行工作部署。范文TOP100成立了学校帮扶工作领导小组，组长沈文虎由校长担任，领导组下设办公室，设有专职负责人员。全校形成了一个帮扶工作的指挥、组织、管理网络。同时，还形成了每年都制定有工作计划，工作要点，召开帮扶动员大会，组织帮教教师培训，召开帮教现场会，进行评估验收和总结表彰等一整套帮扶工作运行规程。

    二、精心组织，规范管理，确保支教工作扎实有效。

    一是加强和规范管理。首先，学校帮扶工作领导小组提出工作意见，并根据教育局的部署以及受援学校的实际，每学期调整帮扶工作内容。其次，学校制定了一系列帮扶工作具体管理办法和实施细则，做到有计划、有检查指导、有评估验收，使帮扶工作扎扎实实进行。

    二是精心组织，狠抓支教队伍建设。为保障支教工作扎实有效进行，本学期，学校选派徐晓辉、陈春荣、沈孝玉3位政治思想好、道德素质高、业务能力强、教育教学经验丰富的青年教师到联丰小学帮教，帮助受援学校指导青年教师，帮助建设学科组，定期开设公开课。同时，帮助受援学校改善办学条件；向受援学校无偿提供图书资料、教具和其他教育教学必需品；和受援学校开展“手拉手”“结对子”活动，号召全校学生自愿向受援学校的贫困学生捐赠书籍、文具。

    三、软硬并举，倾心帮扶，帮助受援学校提高办学水平。

    帮扶工作按照上级的要求，充分发挥我校帮教教师教学、管理的优势，努力帮助受援学校更新教育教学观念，提高教学质量和管理水平。一方面，利用假期邀请受援领导、教师来校参加学习，开展教学研讨活动。另一方面，帮教教师把先进的管理理念带入受援学校，帮助制定完善、科学、规范的规章管理，使受援学校的管理逐步向制定化、科学化、规范化迈进。第三方面，积极协助受援学校开展校园文化建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。

    对口帮扶是一项长期而艰巨的任务，我校决心在上级的正确领导和具体指导下，全面贯彻落实教育方针，按照“坚持下去，形成制度”的总要求，以提高教师队伍整体素质为中心，以发挥示范学校和骨干教师作用为主线，以为农村薄弱学校培训教师为重点，以推进农村学校素质教育、提高教育教学质量为目的，继续做好帮扶工作，为我县教育的均衡发展做出应有的贡献。

    　　以上就是《手拉手活动总结》的范文全部内容，讲的是关于学校、手拉手、孩子、帮扶、工作、活动、学会、小学等方面的内容，希望对网友有用。

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