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    【【徂徕二中吧】徂徕二中：郑全利工作汇报】 徂徕

    时间：2019-10-12 11:57:46 来源：024文库网 本文已影响人 024文库网手机站

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    徂徕二中：郑全利工作汇报

    潜心于教育，倾情于学生

    姓名：郑全利

    单位：岱岳区徂徕二中

    2016年4月

    尊敬的各位领导、老师们：

    大家好！

    我叫郑全利，是徂徕二中一名教师。98年师范毕业，十八年来，在领导和老师们的关心帮助下，时时处处严格要求自己，教书育人，为人师表，勇挑重担。工作以来，有十几年跨级部跨学科教学，先后担任过数学、物理、化学、历史、地理、生物、政治、体育八门学科的教学。2011年-2014年，连续三年担任两个班的班主任和级部管理，学校教科室工作。在各级领导培养教育下，多次获得镇优秀教师、优秀班主任、教学管理先进个人等荣誉称号，多次获得区教学优秀教师、区优秀班主任、区教学能手、区优质课一等奖等荣誉称号，三次获得泰安市教学先进个人荣誉称号，2011年被评为区优秀教师，2012年获得区十佳师德模范称号，2009年以来连续7年考核优秀，2015年分管的毕业班教学工作，完成了镇党委政府制定的教学目标，教师节受到了党委政府的现金嘉奖。学校获得了区教学进步先进单位称号。2016年1月寒假考试，所教的六年级地理全区总评第一。

    回顾过去，我只是做了一名人民教师应该做的本职工作。下面我向大家汇报一下工作中的一些做法，不当之处敬请各位领导老师批评指正。

    一、要有一颗为孩子负责的爱心和责任心

    诗曰：?位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟有耕耘。?这是教师爱岗敬业精神的自然流露。在教学的实践中，我认识到，教师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责，有了这样的责任感，才能成为受学生欢迎的教师。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。换种说法：一个学生对于我们来说可能只是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就是对我们报有很大希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉。在工作中，我经常深入到学生中去，了解学生，关爱学生，做学生的良师益友，对生活困难的学生会给予关爱，对学习困难的学生会给予鼓励，会及时掌握班级的学情。由于家在住泰安，离学校较远，作为班主任，我坚持每天早到校，检查学生学习情况，班级的卫生，和学生一起学习，一起交流，学生在潜移默化中受到很好影响和教育。我对自己要求?在岗一分钟，奋斗六十秒?。十几年的教学工作中，我明白，教育的成功和失败，"我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为

    老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲伤，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介。?为了孩子的未来，我要对我的学生负责，对家长有个交待。

    二、抓好课堂主阵地，向课堂45分钟要质量。

    教学实践告诉我，学生学习效果如何，范文TOP100教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。

    备课是教师能否上好课的前提。我在备课中遵循教学目的决定性、教材内容的规定性、教材对象的可接受性、教学方法的适应性以及教学过程的教育性的原则，做到两个?吃透?。首先是吃透教材，在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教材的思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，为了更好的把握考点和考试方向，我每年都买部分有关地理学科的中考试题和汇编，做到我教的非毕业年级的学生就开始渗透中考，做中考。其次是?吃透?学生，在课堂教学中如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。

    课堂教学中，我都能对每节课的教学目标，教学重难点做到心中有数。课堂教学中，我注重把握好?讲?的尺度，千万不能什么都讲，什么都问，漫天撒网，由教师一人唱?独台戏?。否则，挤掉了学生读书、思考、练习的时间，教师劳而无功。叶圣陶先生说过：?假如学生能够‘领悟’了，能够‘研究’出来了。就无须教师的‘讲述’了。教师所‘讲述’的，只是学生想‘领悟’而‘领悟’不到，曾经‘研究’而‘研究’不出来的部分。这才显出‘讲述’的真正作用。?在上课前我,我坚持提前2分钟进课堂，对学生上节课的学习内容进行课堂检测。每一节课，我都给自己制定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，思想汇报专题做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率。课堂时间是有限的，但我坚持在每次提问之后都要?等一等?，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。多给学生一点时间，他们也许就能茅塞顿开，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。为了提高学生上课的关注度，我经常在学生记忆掌握的时候，走到学生中，提问部分学生最基本的问题，给其他学生一定的震慑力，这样学生都能高度集中的学习记忆，避免了部分学生上课偷懒。

    亲其师，信其道。在课堂教学中，我始终对学生一视同仁，在给优生?锦上添花?时，也给中间生和暂时后进生?雪中送炭?，使其向优生转化。后进生是暂时没有长大的优生，教学中我们老师千万不要对他们放弃。教学中，我送给后进生

    更多是鼓励和赏识，慢慢培养他们的自信心，学习中我送给他们更多的是学习方法，课堂中有些学生是手把手的教给他们如何读图如何记忆。最全面的范文参考写作网站教师的欣赏是影响学生学习兴趣的重要因素，让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中。

    三、发挥学习组长的作用，做老师的好帮手

    学习小组长的角色是丰富的。他们既是老师的小帮手，又是学生的小老师，在教学中，我积极引导学习组长主动学习外，更重要的是让组长协助老师落实小组学习的任务，充分调动组员的积极性，同时还要监督组员有效的进行学习活动。特别有些组员学习主动性欠缺，自制能力弱等，这些都需要小组长小心?照顾?。对待班级那些?学困生?，我更是来发挥学习组长的高效作用，让学习组长来帮扶，这些学困生面对小组长就不同了，他们问的轻松，组长讲起来也很乐意。多年的实践充分证明，学生用他们自己的语言进行交流，效果会更好。在教学中，我就是这样，利用好老师的好帮手?兵教兵?、?兵练兵?、?兵强兵?，争取班级的每一名学生都不掉队，一个都不能少。

    四、教学中，我积极挖掘德育因素，做到?以理育人、以事育人、以人育人、以美育人、以情育人?充分发挥德育教育在教学中的作用

    一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。元朝的学者吴澄说：?学必以德性为本。?清末的康有为也提出?以德育为先?的口号。在教学中，我发现学生思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那我经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，范文写作让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。因此，我也经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍学习方法，与他们共同探讨如何面对学生之间发生的矛盾，面对现实；给他们讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使学生始终牢记理想，自强不息。在教学中的渗透德育，就像如春风化雨，?随风潜入夜，润物细无声?，起到潜移默化的作用，达到单纯说教达不到的效果。

    教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以?海纳百川?的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

    ?年至而立志不移，黑发催生争朝夕。?我将一如既往地潜心于教育，倾情于学生。不断进取，做一个优秀的人民教师.

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